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翻看小学阶段的数学课本，会发现教材里的主题图都与生活有关，由此可知，小学时期，学习数学要多与生活相接触，在生活中启发孩子去看、去想、去分析、去思考。
一问：如何看待小学阶段数学刷题
答：小学阶段学数学，不是单纯去追求成绩高低，而是要学会怎样去理解数学，培养数学思维。有些家长喜欢让孩子多刷题，其实，数学题何曾能做完？关键是要通过有效的习题训练，去反思在解题过程中的方法，总结经验，变通成自己能够“随手拈来”的知识。
正确的刷题，可以有效锻炼知识掌握的熟练程度，但是要有方向、有目标，即：要在打牢基础后，做一些拓展性习题，培养数学思维，以此提高综合运用知识和技能，达到触类旁通的作用。
有些家长会一昧地要求孩子刷“有难度”的习题，似乎做出难题，就意味孩子数学可以考高分，这种想法是错误的。比如奥数是活跃思维，本质对义务教育的数学成绩提高效应并不明显。但是，通过挑战一些难题，在锻炼解题技巧的同时，更多的是让孩子感受到一种成就感，对数学产生内驱动力，乐于去学习数学。
二问：孩子讨厌数学，该怎样补救？
答：改变的最佳时机，一个是十年前，一个是现在。即使孩子错过最好的数学启蒙，变得讨厌数学，只要孩子有提高数学成绩的欲望，任何时候都是弥补的机会。
首先是通过基础题判断孩子是否知识不够连贯。做为低年级的孩子，不仅要发现学习漏洞，更要培养良好的学习习惯：漏洞容易找，习惯难养成，父母要有足够的耐心，先想办法提高孩子的听课质量。
其次，可能是孩子本身对学习抱有消极态度。父母要找到孩子情绪、心理，甚至情感方面的问题，对孩子的现阶段，既不要过高期望，也不要缺失