问：学英文为什么要学语法？
答：为了尽早摸到英文的门。
问：连英国人、美国人他们自己都不学语法，我们为什么还要学语法？
答：因为你既不来自英国，也不来自美国，更不来自其他说英语的国家。这个问题就相当于说：“连鱼都没学游泳，我们人类为什么要学呢？直接跳进去就行。”
是不是很有意思？
这是张满胜老师在《英语语法新思维：句子成分超精解》的序言中所做的比喻，十分生动。下面引张满胜老师的几段话。
“鱼儿会游泳，就像母语人士说母语，是自然习得，是一种本能；岸上的人，不会像鱼儿那样生来就会游泳，必须经过后天的努力才能学会游泳，这就像非母语人士必须经过后天努力才能学会说外语一样。非母语人士学语法，就相当于岸上的人学习泳姿。不学泳姿，你就学不会游泳；不学语法，你就不会说地道的外语。对于岸上的人来说，要想进入水里畅游，就必须学习游泳；同理，学外语，需要学习它的语法。所以，对于英语来说，我们就是站在岸上的人，我们要学会游泳，才能在英语的水中畅游，而这意味着我们必须学英语语法。因此，以后不要再反驳说：老外不懂英语语法就会说英语，或我们也不懂中文语法但照样会说中文。这就相当于说鱼儿没有学过游泳就在水里游，那我也要跳进水里是一样的。我们都知道，一个从未学过游泳的人，如果因为看到鱼在水里游而跳进深水里也想游泳，那么他即使不被淹死，也会呛水。”
语言虽是习来的，不是学来的，但在习一门外语之前，必须先学。不学就等于零，什么都不会，习什么？拿什么习？
我们今天要重点讨论的是学语法的方式。
一提到语法，有些人就头疼，觉得语法枯燥。
其实，语法是个十分有趣的东西，觉得语法枯燥、无聊，可能是学语法的方法不对。
我最初学英语时，尤其注重语法的学习，因为我尝到过语法的甜头。比如我掌握了感叹句，那我就可以读懂感叹句这一大类句子。或者说我掌握了被动语态，我在以后的阅读过程中就可以读懂大部分被动语态的句子。课文不用背，句子也不用背，弄懂一个知识点就能掌握一大片句子，那种英语水平直线上升的爽劲至今我都回味无穷。这就是以点带面，触类而通，学的是本质，本质可以解释表象，你天天在那儿背课文，课文是背会了，可是问问自己，真的理解吗？
毫不夸张地说，我刚学英语的那段时间，心情格外地好，每天早上都特别高兴，因为我又迎来了新的一天，美好的一天，进步的一天。那种进步是明显可以感受到的，反馈特别及时。
一学就通，而且是触类旁通，英语水平突飞猛进。看到这样的效果，你还会觉得语法枯燥吗？
当然，要想一学就通、一通百通，肯定要付出一定代价。
书上的语法读不懂就反复读，一句一句地读，一边思考一边读。一遍没学会再学第二遍，今天没弄明白明天接着搞，绝不能浮躁，心要静。不下功夫绝对不行，只是你下功夫背课文见效慢，你下功夫学语法见效快。该严肃时就严肃点，不能做什么事都嘻嘻哈哈，你看的是语法，不是故事。况且英语教材上的语法并没有多复杂，作者说的都是人话，既然是人话那怎么可能看不懂？只不过有些人写的易懂而有些人写的难懂罢了。你要是实在觉得某套教材不适合你，那完全可以试试其他教材。
任何事都离不开一个“悟”字。学语法一定要带着思考去学，这样才能学透。如果你懂得思考，你就会总结出书本上没有的内容，可以把书上的知识变得更简单，超越教材，这才叫学习。不思考，只是纯粹地跟着书学，那不叫学习。
语法内容很多很多，但最初学语法重在建立完整的框架，所以不必把每个知识都学得很深。有了框架就稳了，你可以通过这个框架看到语法中的每一个角落，以后学到的知识都不会逾越这个框架，这就是高度。
如果你学一段时间英语后发现书本上的语法太死板、太繁琐，那恭喜你，你是个善于思考的人。
一套英语初级教材学完后，可以找一些专门的语法书来读，把语法从头到尾梳理一遍。
我重点推荐旋元佑老师的《语法俱乐部》。这本书适合有一定英文基础的人学习。
知乎上有一种说法，说是英语于法界只有两类语法书，一类是《语法俱乐部》，另一类是其他语法书。这无疑是一种调侃，但从某角度来说这也是不争的事实，同时也表明了英语学习者们对旋元佑老师的敬仰。
“一般文法书处理这个问题时，通常会列出一长串规则，再附注一大堆例外，这种文法书，坦白说对於学英文的人并没有太大的帮助。本书中没有规则要背，自然也就不会有所谓的例外。经由理性的探讨便足以涵盖传统文法所有的规则，而且更深入、更灵活。”
这是旋元佑老师对自己所著的《语法俱乐部》的评价，这种评价丝毫不过分。
《语法俱乐部》就是与众不同，其他语法书告诉你语法是什么，而《语法俱乐部》告诉你语法为什么是这样。我相信任何人读《语法俱乐部》都会有恍然大悟、醍醐灌顶、茅塞顿开之感。
“在许多文法书上列为例外、要求学生背下来的东西，其实都非例外，反而都是很容易了解的。”
“首先，文法书上那些清单并不周全。而且，大部分的人不是懒得背、就是背不起来。就算死背下来了，又不能变通、一碰到变化还是不会。”
“一般文法书常列出以下的规则：大的地方用in，小的地方用at。但是这种规则不大管用。首先，大、小没有一个客观的判断标准。其次，这个规则也没有讲出重点：其实，in与at是「体」与「点」的差别。”
“一本文法书这样写，其他文法书照抄不误！一般文法书上的「规则」大抵如此：琐碎、繁多、观察不够深入、充满例外。”
旋元佑老师说的正是英语教育的现状。
无论读什么语法书，你都不能指望作者把每个点都讲到。好的书会告诉你学习的方法，而不是只教给你具体知识。可以想一想，学会知识与学会获取知识的本领，哪个更厉害？
语言是灵活的，书上没讲到的内容要靠我们自己去思考。旋元佑老师能写出如此优秀的著作，不就是因为他是个能静下心来做学问的人吗？他对语言的认知是他自己悟出来的，没人教他。这才是最高境界呀！
不懂思考，只是一味地背，书上列出一堆规则让你背你就背，你怎么那么听话？背完了不懂得灵活运用，那背了有什么用？你以为把书上的都背下来就万事大吉了是不是？别忘了，你的脑子除了能装东西，还能思考；除了能被动地接受，还能主动地创造。
当你觉得某个知识点比较复杂时，就可以动动脑子想一想，怎么能把它变简单？它的本质是什么？当然，“悟”需要一个过程，许多问题都是在无意间想明白的，所以如果有问题暂时没想出答案，千万不要心急，说不定哪天就通了。
《被动语态新说》和《揭开“反问句”的“神秘面纱”》，这两篇中叙述的内容完全是我自己的原创，我从没见过有人像我这样讲过。《归纳主语beadjtodo的几种情况》也是我自己总结出来的。这就是独立思考。
多问几个为什么终究不是什么坏事，如果你请教别人得不到满意的答案，那为什么不请教请教自己呢？
学语法，终极目标是去除所有的规则，让每一个所谓的规则都顺理成章。把语法深入血液、深入基因，自由地阅读、表达。而要想达到这个目标，不可缺少的就是思考。思考表象背后的本质，思考规则背后的原因。
最后回答一下本篇之问。
问：语法到底该怎样学？
答：语法应不浮不躁地学、带着脑子学。
学习贵在思考，你我共成长。下次见。
许森英语