福建省普通高考新模式
已正式落地试行
这就意味着
自年高考开始
正式实施
“3+1+2”模式
那么
问题来了
啥是新高考
啥又是“3+2+1”
快搬好小板凳
小博来给大家划重点了
先给大家来几条变化较大的点
时间
高考的考试时间，现在是2天，年的新高考，估计要变成至少2.5天。
命题方式
全国统一卷科目：语文、数学和英语，由教育部考试中心命题。
福建省自行命题科目：历史、物理、化学、思想政治、生物、地理，即“四选二”的考试科目，属于学业考试的选择性考试，由福建省统一命题。
外语考试
外语也是只能考一次，待条件成熟后，探索为考生提供两次考试机会。
等级赋分
两科按照等级赋分的新高考科目，打底就有30分。
具体等级赋分情况可参考如下：
专家解读福建新高考方案：选择性考试科目等级转换分这样计算……
高职院校
分类考试
类似“春季高考”还有，新的名字是高职院校分类考试，年开始第一次考试，也意味中职毕业生仍然可以考大学，而且，只用平时学考的合格性和等级性考试成绩。
下面我们具体研究一下
什么是新高考
1.什么是3+1+2？
其中的“3”指的是语文、数学和英语，各分，计入高考总分，用的是高考成绩。
其中“1”指的是历史和物理，即考生要只能从历史和物理中选一科，各分，进入高考总分；用的是学业水平考试的选择性考试。
其中的“2”指的是考生从思想政治、化学、生物、地理选两科，即“四选二”，每科各分，按照等级赋分计入高考成绩，每科仍然为分；用的是学业水平考试的选择性考试。
2.招录新机制“两依据、一参考”
从年开始，福建省普通高校统一考试招生录取将建立基于统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取新机制，简称“两依据、一参考”。
3.学科对比分析
物理
与信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等有重要作用，想在未来从事上述相关行业，就必须学好物理。
化学
已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。
生物
是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。
政治
与教育学、文学经管等方面的专业有很大的关联。
历史
使学生学会从不同角度认识历史发展中全局与局部、历史与现实、中国与世界的内在联系；培养学生从不同视角发现、分析和解决问题的能力，提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。
地理
是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。
4.各种组合的学科关系
1物理+化学+生物
学科关联大，互相促进；缺点是学习难度大，竞争激烈
2物理+化学+地理
地理是文科中的理科
3物理+化学+政治
政治与物理、化学关联度不大，政治科想突破难度大
4物理+化学+生物
适合物理成绩优异，未来生涯规划不明确
5物理+生物+政治
学科关联不是很大
6物理+地理+政治
理科成绩不错的文科生，化学、生物较差，物理、数学较好
7历史+地理+政治
艺术专业、传媒、新闻学
8历史+地理+生物
竞争力很大，适合体育、医学类考生
9历史+政治+化学
文科思维好的同学，学习过程学科差别大
10历史+政治+生物
生物成绩较好的同学
11历史+化学+生物
历史、化学都是中等难度，选择专业很难，有特别的针对性
12历史+地理+化学
物理不感兴趣或成绩很差，文科优秀
5.致家长的选科小建议
识别孩子的性格、兴趣、行为风格和职业倾向。家长们既可以通过性格分析相关的知识，通过对日常生活的观察识别孩子的性格类型、平时的兴趣爱好、特长、未来的职业梦想等来识别孩子的特点。
认真研究孩子最喜欢、最擅长的科目，因为这样的科目才容易取得好成绩；所以我们家长平时，特别在初中的时候就可以观察，孩子最擅长最喜欢的科目；如果孩子找不出自己最喜欢的科目，至少可以观察孩子最不喜欢的短板科目是什么，这样我们就可以相应的用排除法来进行筛选。
选物理还是选历史，一定程度上是确定未来的专业方向是偏文还是偏理，因为大学的学科设置还是有着明显的文理性，如没有选择物理，原则上就无法就读工科类、医学、理科类中的数学、物理、化学、统计等，包括一些学校对心理学也提出物理或者化学的要求。如果真的不喜欢物理，如果有可能，选历史的同学仍然可以把化学或者生物当成一门科目来学习，这样未来在高考的时候可能会有更多的机会。
对新高考有一个基本了解后
我们听听老师怎么说
物理教师：王建华
明德教育福州地区初高中物理老师
“”“”高校毕业，5年执教经验
坚信“越努力，越优秀”
擅长培养学生触类旁通的拓展性思维
“3+3”模式，是为了推行素质教育，让同学们更加全面发展，并且能够选择自己喜欢的、擅长的科目。改革的结果却不尽如人意，第一，学生能够选择的组合太多了，会造成有些学校教学资源浪费，有些教学资源又不足的尴尬。第二，会给高考和大学招生带来一些麻烦。从长远发展来看，对国家高端人才培养也是不利的。
“3+1+2”模式一定程度上弱化了以上问题。主要有两点好处，一、“1”选物理的考生将来大学的专业倾向于理工类，而选历史的则更倾向于文科类，这两个学科分别是理工类和文科类的基础学科，是进一步学习大学相关专业必不可少的知识基础，这样就不会导致所选科目与大学专业脱节。二、有利于中学教学组织的便利，减少学生走班的人次和规模，这样更与广大中学的教学设施和师资力量相匹配。
相比“3+3”模式，“3+1+2”模式更符合当前社会的实际情况，尤其是受高等学校的肯定，相信在推行过程中也能受家长和考生们的欢迎。
在此，王老师建议同学们不要一味“躲避”物理这门“最难”学科，因为大学里近8成的专业是理工类，或者是需要有物理这门科目的基础知识和学科背景的。
总的来说，考生们可根据个人志向、兴趣爱好、自身优势，结合高校招生专业选考科目要求，以及高中办学条件等因素进行选择，科学合理确定选择性考试科目。
（以上纯属个人意见，仅供参考）
化学教师：杨钦阳
明德教育泉州地区初高化学老师
毕业于福建师范大学，10余年执教经验
生以求知为乐，师以从教为荣
福建新高考“3+1+2”模式体现高校人才培养需要。在高校人才培养中，物理是自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会科学类专业的基础性学科。高中阶段学习物理或历史科目，是大学阶段学习自然科学类专业或人文社科类专业以及其他交叉学科专业的重要基础。
其次，新高考“3+1+2”模式符合我省普通高中教育教学实际。我省各地普通高中办学条件存在一定差异，将物理和历史作为考生首选的科目之一，可以与现有师资、教室等条件有效衔接，引导不同地区、不同中学的学生合理选择学习科目，科学规划学业生涯，为进入大学继续深造奠定坚实的专业基础。
另外，新高考“3+1+2”模式，也有利于学生多样化成长发展。学生可从4门再选科目中选择两门参加选择性考试，理论上有12种组合。相比改革前文理分科的两种学科组合方式，不仅增加了学生的选择权，而且促进了文理交融，充分体现了以人为本、学其所好、考其所长的原则，更加符合教育发展规律和人才成长规律，为学生成长成才提供更多机会。
给学生的建议：给他提前做好最适合自己未来发展的生涯规划才是关键，先看孩子的性格、兴趣、职业倾向，再根据孩子最擅长、最感兴趣的学习科目是什么，再通过专业工具确定孩子适合的专业类及专业方向，基于孩子的专业方向和目前的成绩，大致确定下目标的学校范围，再根据大学指定专业对学科选择的要求，做出相对应的学科选择，确定孩子的选科方案。
（以上纯属个人意见，仅供参考）
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编辑/马萍曾春华
指导/李清河徐疆疆
编审/沈娇梅