-江苏省陆高平网络名师工作室、乡村培育站、初中数学工作室-
临城片教研
春好又是扬帆季，踔厉奋发再出征！为了进一步落实省市“双减”要求，加强校际间的交流合作，凝聚课堂教学智慧，提高课堂效益，提升中考数学一轮复习质量，进一步推动联片教研的深入发展，高邮市临城片中考数学复习研讨暨江苏省陆高平网络名师工作室、高邮市初中数学陆高平工作室暨乡村培育站联合临城片区活动于年3月24日在高邮市车逻镇初级中学举行。活动由高邮名师工作室工作主任、高邮市教育体育局教研员张爱平主任与工作室领衔人、江苏省特级教师陆高平老师共同主持。临城区的所有九年级数学教师，乡村培育站、工作室部分成员参加了此次活动。临城片区的教育同仁相聚在一起，共同探讨中考复习的最优策略，碰撞出新的思维火花。唯美的画面、深情的研讨，心灵的盛宴、互研互促于思想碰撞中携手同行，共同见证温暖的教育情怀。
01
研·慧润心
九层之台,起于累土；科研之行，始于课堂。本次教研活动的主题是“同课异构”，活动伊始,由乡村培育站戚仁花老师、外国语学校宋爱华主任执教了九年级一轮复习《与圆有关的计算》示范课，旨在把同课案例、不同校情放在同一个平台，围绕数学的核心理念、扬州中考的命题方向和本届学生的学情，充分发挥教师挖掘教材能力和研究水平，通过不同的教学设计，力图使课堂教学呈现出不同的著力点，在思维和行动上的多元化，给课堂上注入更多的活力，它是优化课堂教学的一种探索，也是教师教学风格的展示。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”线上的研讨转为线下研训，这一次回归的教研却让我们猝不及防地感受到了春天般的花开似海，各位老师的身影在无声的积淀中早已华丽转身……
戚老师充分借用-年扬州中考中的与圆有关的基础面积计算自然引入，梳理扬州考点，与正多边形、弧长、扇形、圆锥的侧面展开图、阴影部分有关的面积，将若干个知识点无声的嵌入在“小题”，给予学生充分的实践操作机会，在操作中理解考点的命题视角，探索与圆有关的计算方法，注重学生的学习主体性和能动性，注意对真题的延伸拓展，突出方法，突破难点，是一节充满生长智慧、充满思维深度的课堂。
宋老师采用知学、预学、互学、导学、检学的流程进行设计，课前与学生亲和谈话，引导自主复习基本公式，又以贴近中考的情境引入课题，一下子拉近了与学生之间的距离，注重引导学生在实践操作中归纳、准确完整地表达，让学生参与获取知识的过程，培养学生的归纳和表达能力，整节课气氛活跃，给学生送了一节温暖的课。宋老师的课堂扎实沉稳，教学板块环环相扣，给予学生充足的时间进行思考交流。整个课堂充分展现出师生之间的高度默契，实现了从教师引导到学生自主探究的教学要求。
相同的课题，不同的表现方式；一样的目的，别样的场面。不同的风格，同样的期望。同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现，费尽心思却也收获了别样的风景……
02
讨·助成长
陆高平主任和张爱平老师给上课教师颁发了奖状，对他们的辛苦付出表示感谢。随后，进入了评课环节，听课的老师分组讨论，各抒己见，谈感受，找切入，明思路，谈收获。老师们都听有所思，思有所悟。整个评课现场气氛十分活跃。老师们都认识到，复习课不是要在新瓶装旧酒，不是简单的回顾重复，而是要引领学生在“旧”中体会“新”，在“新”中看到远，从而达到学习的最高境界“触类旁通”。其中秦邮初中赵又忠主任从学生的“四态”--参与态、互动态、思维态、情感态角度评价了宋老师的课堂，突破问题的设置，利用问题导学，激发课堂思维的生长，课堂评价的多元化也成为了复习课中学生情感的培养的基石。车逻中学居永宇主任从教师的“四教”--教学流程、教学内容、教学状态、教学反馈方面交流了自己的听后感想，平衡中的突破，扎实中的灵动。
03
笃·汇赋能
高邮市教体局教研室、陆高平工作室张爱平主任也肯定了两位老师在课堂上小中见大的模型化建构和较强目标性的课堂活动组织，水到渠成的对于与圆有关的面积计算本质的揭示，指出了中考复习课的基本模式大致应该呈现这样的状态：节奏的把握—稳；形结构的分析—准；评价的跟进—新；点拨的广维度—进。张主任还提出了复习建议：结构层面：轻知重能，轻技重法，轻一题多解的发散重多题归一法；少一些标准化和模型化，多一些情景化和思维化。操作层面：吃透考点，夯实基础；有效训练，高效提能；规范答题，培养习惯；注重积累，综合提高。核心层面：强数形，轻记忆。
04
畅·向未来
培育站领衔人陆高平老师做了最后的总结发言，并就学员近期的个人研修计划落实、乡村培育站教师的专业成长、培育站的研究设想、培育站的学员考核说明等方面做了相应要求和布置。
他鼓励所有学员在疫情的大环境下，珍惜每一次来之不易的线下学习的机会，深入课堂训练研究，解读作业设计的秘妙，寻找课堂的生长点，提高教学技能，真正实现减负增效，立德树人。
水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击乃生灵光。本次线下主题研修活动以临城片区为单位，在同课异构主题研修的基础上，骨干教师的精心教学设计，片区教师认真观摩，课后展开热烈讨论，通过交流、分享对研修主题有了更深刻的认识。同课异构始终不变的是教学内容、教学考点，万变的是教学形式、教学对象。在同中求异，异中求同中领悟教学的真谛，中考的视域。本次活动为老师们提供了一个很好的互动交流平台，有效地促进了教师的专业提升，真正促进教师的专业成长！
学习，足以启智，足以怡情，足以博采，足以成长，使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵！
祝愿我们都能从本次研修活动中有所收获，有所成长！
更期待将精彩带进你我的课堂，一起向未来……
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图片
站室供
策划
陆高平
审核
张爱平
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