故事的开始是这样
在这寒意渐起、秋意正浓的时日，我校迎来了期中检测后全员总结反思的时刻。11月27日晚，全校多名教师在教学处的积极筹备下，齐聚会议室，一起睿智探索，举行了第二期“陶园夜话”，通过这种活动的开展，贯彻落实了学生发展年的目标，让每位学生都能得到发展，一个都不能少。
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故事的经过是这样
此次进行经验交流的八位老师，都是期中检测中涌现出的教学能手，他们所任教的班级合格率非常高，有很多是达到了%。他们分别是：冯银琴、李美凤、曾燕、李林、曾旭艳、宋兰琼、张雪娥、谢俊凤。在胡功义老师那充满磁性又触觉敏锐的主持中，每位教学能手的高招都给挖掘了出来：李美凤老师谈到自己在提升学生学习自主性上的三个法宝——“亲、扶、读”。亲，亲近学困生，真心喜欢；扶，对学不好的多扶持；读，让学生大量阅读，轻松阅读。曾旭艳老师是初中的数学老师，年轻、活力十足，她的课堂上，没有哪个学生不会提问，没有哪个学生不愿意思考，因为她采用的是“计分考评”学习公约。她的学生，开学第一天就和老师民主商议，签订公约：课堂上答题计分，写作业计分，考试计分，每周五统计总结，对每个学生的一周学习情况作一小结，给表现优异的学生颁奖，还给家长发喜报。当然，奖励也是学生自已选择和喜欢的。冯银琴老师在课间与学困生谈天，聊偶像、猜老师年龄、谈自己的理想等等，无不让学生感受到老师与他们心相通，从而亲其师，信其道，学其习，努力开发自己的学习潜能，极力表现自己爱学习的劲头。还有二年级的英语教师曾燕的“分层管理”、四年级李林老师的“允许学困生在课堂上犯错”、宋兰琼老师的“让学困生计算过关”、谢俊凤老师的“一点一点学”，这些独门秘技都令在座老师佩服不已，茅塞顿开，深感好学适用，触类旁通，受益匪浅。
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故事的结尾是这样
最后，教学处许副校长作总结，他充分肯定了台上教师精彩的表现，赞赏他们培土护花，挥锹有法。同时指出：转化学困生，是拯救心灵的伟大创举，也是一场功德无量的修行。学困生的转化，这是一场持久战，也是一场攻坚战，每一个陶园人，都要认真总结，积极探索，力争让每一名学困生在教师的关爱和引导下都能得到不同程度的提高。
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