你听说过吗？
在一个家族里，同一辈子女中先后有6个考入北京大学，1个考入浙江大学，1个赴英国留学。
他们说：“很幸运，我们都有一个共同的好老师——张鹏生，他总是教我们不断改进学习方法，养成了科学的学习思维习惯！最终，我们几个兄弟姐妹都考上了梦寐以求的名牌大学。
这个老师缔造了中高考神话，背后究竟有何秘密？
揭秘：“学霸家族”的背后......张鹏生，
在湖北洪湖市，教育界里，提起张鹏生，几乎无人不知，无人不晓，大家都会竖起大拇指，夸他的确了不起，因为他——
他用自己的方法，不仅将儿子培养成了北京大学博士，还帮助家族将几个普通的子女，培养成了重点中学尖子生，迈入名牌大学，创造了“家族奇迹”。
他通过不断的学习和努力，从一个小县城普通老师，一跃成为中国思维导图领军人物。
他工作之余，坚持学习，出版专著32部，是全国知名的中小学学习方法类思维导图名师。
本期《名师揭秘》，定会让家长和孩子茅塞顿开，受益匪浅。
资质平平的儿子凭什么成为北大博士？张鹏生自述：儿子从小成绩一般，学习没兴趣，爱玩，作文记流水账，记忆力不强，成绩倒数。
身为老师，教不好儿子，我很丢脸。
后来，一个叫珍妮特·沃斯的美国人，写了一本书叫《学习的革命》，讲的是，如何一天读四本书，如何使学生10倍提升效率，当时在全国很热销，当时我很激动，立即跑到新华书店排队买了一本。
回到家，我如获至宝地读起来，书中讲的是一种叫思维导图的方法，我感觉很神奇，就满怀希望，急匆匆地按书里的方法教儿子。
儿子学后，学习兴趣有些好转，读书写作业也快些了，成绩前进了几名，但很快又停滞不前，又坚持了两个月，还是原地踏步，没再提升过。
儿子使用的结果，离我期望差距很大，我当时就有些怀疑，感觉这本书肯定是对思维导图夸大其词了。
为了解真相，我查阅了大量相关资料，发现思维导图是英国人托尼博赞在19世纪60年代就发明了，是一种对记忆、学习和思考很棒的方法，媒体和企业界都给予非常高的评价，而且像比尔盖茨、巴菲特等很多名人都很推崇。
我开始反思，是我没学到家？还是使用方法不当？我便找来了所有能找到的思维导图书籍研究，又结合自己多年的教学经验，最终摸索出一套帮助学生快速理解记忆、少做题得高分的学习方法。
儿子再次用这套方法后，做题没以前多了，成绩却翻天覆地了，半年时间，排名上升了30多位，直到稳居班级第1，年级前3，中考年级第1，闯入省重点高中，此后一路奋进，成为北京大学博士。
此后，我家族里的侄子们也开始用我的方法，诞生了5个北大，1个浙大，1个留学的佳话。
儿子北京大学博士论文答辩现场
神奇的思维导图，为什么孩子学了，成绩没提升？
有的家长说：我知道思维导图很好，孩子也学了，为什么成绩没提升呢？
其实，这现象，我在教儿子学习的过程中，也发现了。我反复琢磨后，才搞清楚，是因为两个原因——
原因一，它，脱离了中小学课本和教材，不能减少文科记忆量和理科作业量，不能摆脱“题海战”。中小学科目多，知识点繁杂，孩子会画思维导图了，只能说明他会用这个工具，但遇到具体问题，还是不知从哪下手。
比如：
如何巧记单词？巧背课文？
如何解数理化题，举一反三？
如何把满分作文技巧复制？
如何提取考试题目关键词？
......
原因二，它，耗时间，学生感觉不方便、不实用，特别是考试的时候。孩子作业多，如果每一个题都先画思维导图再做题，太耗时间，特别是考试，时间紧迫，恐怕连题都做不完。
他说：每天一道题，四步考名校！
怎么办？
我归纳总结出一套学习方法——“一题课堂学习法”。
首先，我和18位黄冈名师，深度结合中小学各科课本和教材，跳入题海，严选出最易考、最易错、最有代表性的典型题。
其次，运用思维导图拆解题目，学生能够举一反三，触类旁通。
最后，让学生跳出题海，提高效率，提升成绩。
通过“一题导解→一题导学（思维导图）→一题导练→一题导变”的教学方式，以典型题切入，多解法拆题，关联题训练和思维能力培养的四个步骤，让学生能达到“解一题，学一法，会一类”的能力。
“一题课堂教学模式研究”是全国教育科学十三五规划，教育部重点课题“翻转教学形态的变革与创新研究”的子课题，由全国“科学规划课题管理办公室”于年7月30日正式立项（课题编号fzbj。总课题批号为DHA）。
“一题学习法”，方法分四步——
1.选什么题做？怎么解？
想解题方法和原理（思维导图，一题导解）
2.为什么这样解？有没更好方法？
想解题的思路（归纳思路，一题导学）
3.练什么题？如何吃透这个知识点？
名师每日一题（练相关题，一题导练）
4.能不能变通一下而变成另一习题？
一题多变，思维发散。（举一反三，一题导变）
“一题学习法”精髓在于：把思维导图与考试课程深度结合，提升学习效率，减少学生做题量。即便你是“差生”，也不用大量做题，只需每天一道题，认真完成四个步骤，一天吃透一个题，掌握一个知识点，一个月左右，成绩会快速飞升，实现赶超。
只做20%的题，能拿90%的分数！
我研究这套方法，已经16年来，我就干了这一件事，多次受邀到北京、江苏、湖北、湖南、山西、河北、山东、辽宁等地中小学做了几百场报告。
名师点评
“做题少了，成绩反而好了”
王燕谋▲
数学特级教师北京市十一学校数学学科主任
“一题学习法，让学生做20%的题量，却能取得90%的分数。”
“一题学习法的效果绝非个例，而是规律，不是奇迹，而是科学。”不仅指数理化，对语文和英语也适用。比如，阅读理解，吃透典型的一题，总结出规律，形成一套解答方法，同类文章一套即可，比如，作文掌握规律和模型，甚至能拿满分，学生再也不用每天刷几十上百道题了。
胡国华▲
高级教师，华中师大一附中语文老师
“大大减轻学生的学习负担，高度契合国家中小学减负精神，应该全国推广！”
"教育部三令五申给学生减负，为什么减不下来？没有好成绩，就考不上重点高中，上不了好大学。一题学习法，让学生跳出题海，提升成绩，大大减轻学生负担。”
生动有趣，孩子爱学，成绩提升快
01
生动有趣的名著故事，五颜六色的颜料，80寸大电视直播，像看电影一样学，不枯燥，孩子爱看、爱学，点燃学习兴趣。
02
思维导图拆解，5分钟背一篇课文，8分钟解题“导航仪”，10分钟巧记20个单词，语、数、外，物理、化学，知识全都有，学方法，提成绩。
03
“一题学习法”，升级孩子大脑CPU，遇到一道题，脑海中就有图解，答题又快又准，孩子做题少了，成绩却更好了。
孩子做题无数，不如名师每日一题
如今，张鹏生老师联合18位黄名师，组成了特色的在线教育培训机构——北京慧学堂在线学校旗下，通过网络授课，每年教授学生几万人，桃李满天下。
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