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文章字阅读预计需要7分钟hey，朋友们。前一篇文章，我们说要介绍一种学习方法。这种学习方法，是以一个人的姓名命名的。聪明的朋友，可能已经知道是什么学习方法了。原本我计划结合他本人的经历来谈他的学习方法，这样大家伙可能会更好理解，对这个人也会更加的佩服，但这样会导致文章太长。现在，我一般都想把文章控制在二千字左右，最多不超过三千字。因此，今天这篇文章，先说一下这位人物的三两个经历，热热身，为下篇文章做准备。为了保持神秘感，文中暂时不透露这个人的姓名，凡是遇见需要他的姓名的，一般用“这位孩子”或者字母F表示。01F十一二岁的时候，他的父母有时会在晚上出去。如果他们回来晚了，就会直接先来他的房间，看他睡了没有，耳朵里有没有塞着耳机。他们觉得睡觉时耳朵里塞着耳机不好，担心孩子这样睡着之后，别有什么玩意儿在脑瓜子里闹腾。于是，检查耳机成了这位孩子的父母的例行工作。这个耳机其实是F自己在商店里买的，是矿石收音机。他喜欢夜里在人将睡未睡的时候用耳机听。大约在那个时候，他发明了一个防盗铃，一个非常简单的玩意儿。一个大电池，用电线连着一个铃儿。房间的门一开，门就会把电线推到电池上接通电路。这样，铃就响了。他想实验一下自己的发明。有天晚上，他爸爸妈妈外出回来，蹑手蹑脚的没有一点声音，怕吵着孩子，开了房间的门，好拿开耳机。突然之间，那个巨大的铃儿震天价地响了起来——乓乓乓乓乓！孩子的父母惊慌失措，以为发生了什么事，没想到，这位孩子却从床上跳了下来：管用啊。管用啊。后来，他还从清仓大甩卖中多买了几个收音机。这些收音机都是旧的，坏了的。他买来是想修好它们。不多久，他就成了街坊邻居、亲朋好友眼中的收音机修理师，一有修理工作，就请他来帮忙。02中学的时候，第一节课，他的一个同学拿着不知从哪里抄来的几何难题凑过来问他。他觉得不把这些该死答案弄出来，自己是不会善罢甘休的。这道问题花了他15～20分钟。同一天当中，又有另外一些家伙拿着同样的问题来找他。他一眨眼功夫就把它做好了。第一个人花费了他20分钟，而后边几个家伙却认为他是超级天才。因此，他得了一个虚名。有了名声，上中学那时候，凡是人能弄到的每一难题，都会拿来问他。令人惊讶的是，每一个疯狂的、费解的难题，他都知道。这让他声名更著。因此，有一次舞会，一个高年级的学生和他的女朋友在那儿，她知道许多难题，他告诉她，F这家伙对这些东西拿手。舞会上，这个女子就拿着问题来问F了。“大家都说你是个聪明的家伙，那好了，这里为你准备了个题目：‘一个人要劈八堆木柴……’”问题还没说完呢，F就告诉她说：“隔一堆，劈一堆，把每块木头劈作三块”。因为他早就听说过这个。不久之后，她又带来另外一个问题。没想到F又知道。就这么折腾了好一阵子，最后，舞会也快结束了，她又来了，她这次好像要真的难住他，她说，“母女两个到欧洲旅行······”他说：“女儿得了黑死病。”他又再一次地没让她把问题说完，就把问题给回答了。她瘫在那儿了！那是个好长的故事。要回答这个难题，起码得有足够的线索才行。故事说的是妈妈和女儿停下来住在一家旅馆里，各自住在两个房间里，第二天妈妈到了女儿的房间，连人影儿也没有，或者在那儿的是别人，于是她说，“我女儿哪儿去了？”旅馆老板说，“什么女儿啊？”管顾客登记的那儿，只有妈妈的名字。女儿的一点痕迹都没有。她究竟发生了什么事情，是个大谜。答案是，女儿得了黑死病。原因是旅馆不想因此关门，把这个女儿的尸体弄走，又把房间收拾干净，最后还把她住在这里的一切证据都销毁了。那着实是个很长的故事。但当那个女孩儿开始说——“母女两个到欧洲旅行”的时候，F知道自己以前听过的一个故事就是这么开头的，于是做了一个快速大胆的猜测，没想到居然猜对了。03还是中学的时候，F就不喜欢表示正弦、余弦的那些符号。“sinf”看起来像是s乘以i再乘以n最后乘以f。他也不喜欢f（x）。因为在他看来，这玩意儿也像是f乘以x。他也不喜欢dy/dx。这个符号看着真的好想把两个d约掉。于是，他制造了一个不同的符号，有点像。他把不喜欢的数学符号都改了，创造出一套属于自己的符号。他甚至还觉得比起那些惯常的数学符号，自己的符号就是好，即使不是更好，那也是无所谓的。当然，后来他还是放弃了自己所创设的符号系统，因为他发现，跟别人谈事情的时候，还是一定得用标准符号，要不然，别人还以为那些乱七八糟符号是什么鬼东西。总之，无论什么数学的东西，他都能找到一些方法来改变它。这些改变后的例子既能够鲜明地展现数学的特质，同时还能够说明它的用处。比如，他不会告诉你三角形两边的长度，让你求第三条边的长度。他会用另外一种说法转换一下。有一个旗杆，一根绳子从杆顶上垂下来。当你把绳子拽紧在旗杆根儿的时候，它比旗杆长出1米；而当你把绳子向外斜拉的时候，它离旗杆根儿有1.5米远。旗杆有多高？F还为打字机发明了一套符号，就跟Fortran计算机语言似的，那样他就能打方程式了。F也修打字机，用别针和橡皮圈来修，尽管他不是个专业的修理工；但随便修修，他也能让它们能用。对他而言，找到毛病在哪儿，并且琢磨出该怎么修它，这样的工作很有趣，就跟难题一样有趣。04上文，我们讲述了F的三个故事。这几个故事，有些东西很突出，很明亮，熠熠发光。它们让我们见识到一个不一样的F。F小时候天资聪颖。这个我们很多人或是或不是。不是的，现在的我们也学习不来。但里头有一些，是我们能够学习的，也是更重要的。那是什么呢。第一，他认为解决难题很有趣。解决难题可以发掘一个人的潜力。你可能会认为，我又要说一些大道理，如热爱一项工作，才能做好那门工作。但很多事实证明确实是这样。第一个故事当中，他说——管用啊。管用啊的话里蕴藏着多少他的喜悦与自豪。后来，F当了大学教授，他的学生证明了这一点。学生说，F上课时的笑容，眼里的闪光，让人觉得这门学问充满快乐。快乐是会传染的，而他很荣幸成为了F的学生，领受他传染开来的快乐。第二，F能够活学活用，知识在他手里都是为了解决实际问题的。他可以给他的同学讲解习题，也可以应付舞会的女士的诘难，还可以修理生活中各种各样的事物，如收音机，打字机等。什么样的方法才是好的学习方法。答案是——当你准备学习一门新知识时，必须站在传授者的立场，假设自己要向别人讲解这门知识。那么你一定要用最简洁、清晰和易于理解的语言表达出来，才能让行外的人也能听懂。最好是几岁的小孩也能明白你在说什么。以教代学，用输出代替输入。模拟一个传授的场景，用自己的语言把这些知识讲给别人，用以检查自己是否已经掌握了这些知识。第三，为了学习一门知识，可以简化或者创造自己的符号系统，让它更适应那门学问。以简驽繁，因此，他能迅速回答舞会女士的问题。当然，这只能针对你学习的时候使用，如果你要进入一个交流的语境，又需要把它转变成别人能够理解的话语。总之，学习和应用是互为一体的，无法对外输出，或者改变生活的学习都不能称之为学习。年，F获得诺贝尔物理学奖。下篇文章就来讲讲他的学习方法。你如果知道谁，欢迎留言。▲END默庐读书，主要记录阅读的情境，联想，灵感，以达到举一反三，触类旁通的效果。默庐日记，主要记录个人的心态，行为，思想，以达到认识自我，提升自我的目的。??
默庐读书赏默庐一只鸡腿??